常見的沉香大概味道及特征惠安沉香：惠安沉香的香韻帶涼，有甜味，較通透，有的含有水果或花香，感覺上味道是成絲狀；惠安水沉香韻帶著苦澀的涼意，有點(diǎn)像藥草散發(fā)出來的味道，但是很有品頭。惠安系沉香一般色澤偏黃，品質(zhì)高的呈琥珀色，看起來非常油潤。不過現(xiàn)在市面能見到的珠子非常稀少，僅有少量原料雕件，還有更多的只是無法把玩的熏料。友情提示：如果看到標(biāo)明是惠安系的沉香手串雕件，需要謹(jǐn)慎入手（柬埔寨的還是有些的）。柬埔寨菩薩特征：蜜甜醇厚霸氣，初聞泛酸，層次感足，上爐細(xì)甜芳香甘醇悠長；表面有棕黑色紋路，橫剖面黃白色，高油脂呈琥珀色澤，非常美潤誘人。菩薩甜蜜花香，初聞泛酸，層次感足，上爐細(xì)甜芳香甘醇悠長；表面有棕黑色紋路，橫剖面黃白色，高油脂呈琥珀色澤，土沉表面泛青。加里曼丹沉香：涼味是第一感官，然后細(xì)品會(huì)略帶清香的草藥味。東加里曼丹省和南加里曼丹省的沉香次之，涼味不重，但是草藥味略重了，并且東省和南省的沉香多沉水，氣味非常濃郁。北加里曼丹省接近打拉根島，部分沉香的味道非常好，甚至能和打拉根想比，因此也常做為“廣義的打拉根”來加工與出售。唯一區(qū)別打拉根的乳香味非常重，并且是呈階段性變化的。西馬特征：靠近北部的西馬產(chǎn)區(qū)，略帶酸韻，味道濃郁，品之類似李子干的香韻。
靠近南部的西馬，略帶花香氣味，甘甜而清涼；靠北的西馬木色略帶土黃，靠近南部的西馬，則黑白分明。東馬特征：清香芬芳，甘涼帶甜，略帶藥香，跟文萊北加味道接近；東馬的特征是油脂黑亮，金黃色木質(zhì)皮色和黑色油線交織，紋理細(xì)膩。達(dá)拉根沉香：香味帶有豐富的層次感，奶香中帶著清甜的涼意。油脂一般呈片狀居多。馬尼腦：由于產(chǎn)區(qū)跟達(dá)拉干很接近，味道也比較類似，常溫下有著非常雄厚的氣感，香味帶有豐富的層次感，初聞時(shí)帶點(diǎn)藥香味、轉(zhuǎn)而奶香味、果香味及清甜的涼意，初聞?dòng)腥藚⒌奈兜馈ｑR尼腦油線一般都比較漂亮，木質(zhì)松軟，底色偏黃。巴布亞沉香：常溫下略帶奶韻，香味濃郁張揚(yáng)又不失沉穩(wěn)，有張有馳，只要不是蟑螂味的，巴布亞沉香的性價(jià)比還是不錯(cuò)的，主要油脂黑亮，非常漂亮。馬拉OK沉香：常溫下有著非常雄厚的氣感，藥香味重。馬拉ok沉香色澤一般偏黃，由于形成環(huán)境的關(guān)系，木質(zhì)軟硬交錯(cuò)，車出的珠子少有完美品相的，一般都有些瑕疵，沉香特征不是很明顯，有商家會(huì)高拋之后冒充惠安產(chǎn)區(qū)。伊利安沉香：在香味上，伊利安的略帶藥味，香韻上無變化。友情提示：每個(gè)產(chǎn)區(qū)的沉香都有味道極品的，也有味道不好的，每個(gè)人喜歡的味道不一樣，味覺上的感覺也不一樣，同樣的沉香，不同人聞可以有不同的感受，以上均為品馥沉香多年經(jīng)驗(yàn)所得。
《楊氏之子》教案教材分析《楊氏之子》是一篇文言文，它選自南朝劉義慶的《世說新語》,講述了梁國姓楊的一戶人家九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事,。故事語言幽默,且淺顯易懂，是學(xué)習(xí)文言文一塊很好的敲門磚。但對(duì)于文言文，我們的學(xué)生是第一次接觸，因此在學(xué)習(xí)的過程中，必然會(huì)遇到很多困難：如何讀通、讀懂文言句子，感悟言外之意，體會(huì)楊氏之子的對(duì)答之巧，進(jìn)一步說，讓我們的孩子喜歡上文言文，那是更加困難。因此，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上去理解文章，去感悟文中人物的語言。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課字詞，結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文理解文章的意思。2、品味詞句，感受楊氏子的聰慧過人。3、感悟古文韻味，初步培養(yǎng)學(xué)生喜愛古文的情感。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀并讀懂故事，了解學(xué)習(xí)文言文的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)味楊氏之子語言的精妙。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解劉義慶的《世說新語》。教師準(zhǔn)備：了解背景知識(shí)，準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？給你們講一個(gè)周總理的故事。有一天，周總理在接見來訪的美國外交家基辛格時(shí)，基辛格故意發(fā)難說：“為什么你們中國人都是那么低頭彎腰的，不像我們美國人走路抬頭挺胸的。
周恩來總理回答說“那是因?yàn)槟銈兠绹叩氖窍缕侣?，我們中國走的是上坡路?！边@位以語言尖刻而著稱的美國外交家當(dāng)時(shí)啞口無言，一時(shí)說不出話來。同學(xué)們，周總理的回答巧妙嗎？從這巧妙、機(jī)智的回答中我們感受到的是什么？（智慧）是啊，周總理的智慧體現(xiàn)在語言的交流上，這就是語言的藝術(shù)。同學(xué)們，像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事古今流傳的很多，第三單元的學(xué)習(xí)將引領(lǐng)我們領(lǐng)會(huì)語言的魅力，今天，我們先來學(xué)習(xí)第九課《楊氏之子》【板書：楊氏之子】二、揭題入學(xué)，解讀文言1、解釋課題意思（生齊說并寫下來）2、這樣說，我該是“劉氏之女”，你該是什么呢？3、從題目上我們就可以知道，這是用古代語言寫成的文章，我們把它叫做古文或者文言文?！景鍟何难晕摹咳?、初步感知，讀出韻味1、請(qǐng)大家自由朗讀全文，看看這篇課文和我們以往學(xué)習(xí)的文章有什么不同。（出示“學(xué)習(xí)提示1”，學(xué)生自由讀，指名回答）2、同學(xué)們，好多人認(rèn)為古文難學(xué)，其實(shí)，學(xué)好古文最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是多讀，“書讀百遍，其義自見。”說的就是這個(gè)道理，古時(shí)候，誦讀詩文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書聲朗朗。下面，聽老師讀一遍課文。（屏幕出示課文，師范讀）
